تحضير وتنفيذ موضوع عن التعبير [بطريقة القرائية ]

موضوع الدرس:                                                           

 الدرس الثالث ( التعبير عن قصة مصورة )  ص12

أهداف الدرس:

 فى نهاية الفترة ينبغى أن يكون التلميذ قادرا على أن :

1-    يعبر عن الصور مكونا قصة.

2-    يرتب الصور ليكون قصة.

3-    يعبر عن رأيه فى قصة مصورة معطاة له.

مصادر التعلم: صور الكتاب ص13

استراتيجيات التعلم:

الحوار والمناقشة – العمل فى مجموعات –  طريقة لعب الأدوار.

خطوات عرض الدرس:

التهيئة:

 أقص للتلاميذ قصة ( الأرنب المكار والثعلب ) وأطلب من التلاميذ أن يتذكروا تسلسل القصة. ثم أطلب من التلاميذ حكايتها مرة أخرى . أعلن للتلاميذ عنوان الدرس ( التعبير عن قصة مصورة ) ثم أكتبه على السبورة.

نموذج:

أعرض للتلاميذ صور تتضمن ثلاثة شمعات متدرجة فى الطول. أطلب إليهم أن يتقمص كل تلميذ دور الشمعة ويقول: كيف أصبحت الشمعة قصيرة بعد ما كنت طويلة.

ممارسة موجهة:

بمساعدتى أطلب من التلاميذ فتح الكتاب المدرسى ص12 ،أقسم التلاميذ إلى مجموعات, وأطلب من المجموعات التأمل فى الصور التى أمامهم, أساعد التلاميذ على إدراك التفاصيل فى كل صورة ، أطلب من قائد كل مجموعة ترتيب الصور وفقا لأحداث القصة, ومع تصحيح أخطائهم اللغوية إن وجدت. ثم أطلب من التلاميذ الترديد خلفى الكلمات   ( العصفور داخل القفص / العصفور خارج القفص ) . ومع مساعدة المتعثرين من التلاميذ فى جو من المرح

ممارسة مستقلة:

أطلب من أحد التلاميذ نطق الجملتين ( العصفور داخل القفص / العصفور خارج القفص ). ومع تصحيح أخطائهم اللغوية إن وجدت. وأكرر هذا مع بقية تلاميذ الفصل.

تطبيق :

أطلب من التلاميذ التأمل فى النشاط الثانى وأطلب من التلاميذ فرديا ترتيب الصور وفقا لأحداث القصة  ومع تعزيز إجاباتهم، ثم أسأل التلاميذ: ماذا تفعل لو كنت أحد الوالدين؟ وأكرر هذا مع بقية تلاميذ الفصل.

التقييم :

أعرض على التلاميذ صورا لقصة غير مرتبة، ومثالا: 

(1- الأم فى المطبخ تطهو الطعام. 2- الأسرة تعد السفرة لتناول الطعام. 3- الأسرة تتناول الطعام. 4- الأب يشترى الفاكهة )

 وأطلب من التلاميذ ترتيبها بشكل صحيح ليكون قصة.

                                                                                                                                           إعداد أ. سامي ملك